• PROJEKTY

          • „Mobilność kadry edukacji szkolnej”

            •  

                                                                                     

                 Zespół Szkolno-Przedszkolny w Białowieży jest beneficjentem Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER), w ramach którego  nauczyciele naszej szkoły biorą  udział w projekcie „Ponadnarodowa mobilność  kadry edukacji szkolnej” realizowanego przez FRSE w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Czas trwania projektu 04.09.2017r. – 03.01.2019r.  Dofinansowanie projektu z UE: 17507,00 euro

                Głównym celem projektu ”Technologia TIK w nauczaniu od najmłodszych lat” jest poprawa jakości pracy szkoły w trzech obszarach:

              -stosowanie TIK przez nauczycieli przedmiotów na lekcjach w stopniu wyższym niż do tej pory, aby uatrakcyjnić jakość kształcenia;

              -podniesienie kompetencji językowych nauczycieli różnych przedmiotów w celu zaangażowania kadry w realizację współpracy międzynarodowej w ramach projektów unijnych i e-Twinning;

              -podniesienie kompetencji metodycznych nauczycieli języka angielskiego w celu podniesienia efektywności nauczania języka angielskiego w naszej szkole.

                 W ramach dwuletniego projektu  zaplanowaliśmy siedem mobilności zagranicznych i wyjazdy naszej kadry  na kursy:

              -Fluency and English Language Development (kurs języka angielskiego dla nauczycieli);

              -ICT skills and Technology Enhanced Learning course (TIK- technologia informacyjno- komunikacyjna)

              -Language Teaching  Methodology (kursy metodyki j. angielskiego).

                 Realizacja projektu pozwoli na podniesienie kompetencji kluczowych nauczycieli (a w dalszej perspektywie uczniów), niewątpliwie zwiększy komunikację kadry w języku angielskim, Podniesie umiejętności informatyczne nauczycieli. Zdobyta wiedza i umiejętności oraz praktyka będą doskonałym narzędziem do pracy z dziećmi, promocji szkoły oraz dzielenia się przykładami dobrych praktyk z innymi. 

               

              REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU „TECHNOLOGIA TIK W NAUCZANIU OD NAJMŁODSZYCH LAT” RAELIZOWANEGO PRZEZ ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY W BIAŁOWIEŻY W RAMACH PROGRAMU OPERACYJNEGO WIEDZA EDUKACJA ROZWÓJ (PO WER)

              REGULAMIN-REKRUTACJI-UCZESTNIKOW-PROJEKTU_(1).docx

               

              PREZENTACJA PROJEKTU NA RADĘ PEDAGOGICZNĄ 

              Prezentacja_na_Rade.pptx

               

              SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI MOBILNOŚCI

               

              Imię i nazwisko: Krzysztof Petruk

              Rodzaj mobilności: dwutygodniowy kurs metodyczno – językowy: 

                                              Fluency & English Development

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 06.11.208 -17.11.2018r

               

                 W pierwszym tygodniu na zajęciach kursu "Fluency & Language Development for Educational Staff" koncentrowałem się głównie na elementach gramatycznych. Utrwalałem zastosowanie czasów gramatycznych i brałem udział w licznych dyskusjach. Utrwalałem słownictwo z różnych dziedzin. Na podsumowanie pierwszego tygodnia moim zadaniem było opisanie mojej miejscowości i udział
              w dyskusji dotyczącej różnych miejsc zamieszkania. W drugim tygodniu nasze zajęcia koncentrowały się na różnicach kulturowych państw, z których pochodzili pozostali uczestnicy kursu. Koncentrowaliśmy się na tym co nas łączy, a co różni. Zajęcia opierały się na wykorzystaniu nowoczesnych technik informacyjnych, dyskusje prowadzone były w oparciu o projekcje licznych filmów edukacyjnych. Na zajęciach, przede wszystkim, kładziono nacisk na komunikację w języku angielskim i rozwijanie umiejętności słuchania. W ramach zajęć szkoła przyjmująca zorganizowała wycieczki po najbliższej okolicy, które miały na celu zapoznać uczestników z historią i kulturą Malty.

               

               

                Motywacją dla mnie do udziału w kursie zagranicznym były następujące priorytety:

              Ø  poznanie dobrej praktyki za granicą

              Ø  eksperymentowanie i rozwijanie nowych praktycznych metod nauczania

              Ø  zdobycie praktycznych umiejętności istotnych dla mojej obecnej pracy
              i rozwoju zawodowego

              Ø  wzmocnienie lub poszerzenie sieci kontaktów zawodowych

              Ø  dzielenie się wiedzą i umiejętnościami z uczniami i/lub innymi osobami

              Ø  tworzenie rezultatów przynoszących dodatkowe korzyści w zakresie podejmowania lub rozwijania nowych działań edukacyjnych

              Ø  podnoszenie własnych kompetencji społecznych, językowych i kulturowych

              Ø  zwiększenie swojej satysfakcji z pracy

              Ø  nawiązanie nowych kontaktów

               

                 Udział w kursie językowo-metodycznym realizowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego , Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (POW ER) , wpłynął na rozwój moich kompetencji cyfrowych, społecznych i obywatelskich.

                 Znacznie wzrosła moja motywacja do dalszego rozwijania umiejętności językowych oraz zawodowych. Zdobyłem praktyczne umiejętności istotne dla mojej obecnej pracy i rozwoju zawodowego. Pragnę kontynuować realizację projektów europejskich/międzynarodowych
              w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Białowieży zachęcając do odbywania mobilności zagranicznych  członków Rady Pedagogicznej, jak również realizacji projektów dotyczących mobilności naszych uczniów.

               

               

              Imię i nazwisko: Marzanna Petruk

              Rodzaj mobilności: dwutygodniowy kurs metodyczno – językowy: 

                                              Fluency & English Development

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 06.11.208 -17.11.2018r

              Uczestniczyłam w kursie "Fluency & Language Development for Educational Staff" w Executive TrainingInstitute na Malcie. Kurs obejmował liczne dyskusje, w których utrwalałam zastosowanie struktur gramatycznych różnych czasów. Tematy poruszane na zajęciach wymagały używania leksyki z różnych dziedzin. Zajęcia koncentrowały się głównie na komunikacji w języku angielskim z pozostałymi uczestnikami. Miałam możliwość poznania obyczajów i aspektów kulturowych innych państw. Zapoznałam się z systemami edukacyjnymi krajów, z których pochodzili uczestnicy. Samodzielnie tworzyłam i zaprezentowałam prezentację ukazującą mnie i moją pracę zawodową. Miałam wiele możliwości do porozumiewania się w języku angielskim nie tylko na zajęciach edukacyjnych, ale również w wolnym czasie, w którym poznawałam kulturę i obyczaje panujące na wyspie.

               

                                             

               

               

               

              Imię i nazwisko: Mariola Glencner 

              Rodzaj mobilności: dwutygodniowy kurs metodyczny: 

                     The Playground Classroom Language Teaching Methodology for Primary School

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 07.05.2018 -18.05.2018r

                    Moja przygoda z mobilnością rozpoczęła się od wyboru kursu, który sprostałby moim oczekiwaniom. Po przeglądnięciu dostępnych ofert kurs metodyczny: The Playground Classroom Language Teaching Methodology for Primary School na Malcie szczególnie przypadł mi do gustu i zdecydowałam się w nim uczestniczyć. Ponadto, fakt, iż Malta jest byłą kolonią brytyjską, w której język angielski jest drugim (po maltańskim) językiem urzędowym oraz wielka różnorodność świetnie prosperujących szkół językowych, skumulowanych na tej małej egzotycznej wyspie europejskiej, przyczyniły się do mojej decyzji. Nauka na Malcie to idealne połączenie przyjemnego z pożytecznym.
                          Przygotowania do mobilności rozpoczęłam od gromadzenia informacji na temat Malty, jej kultury, historii i tradycji, dlatego czytałam liczne przewodniki turystyczne oraz przeglądałam ciekawe strony internetowe. Pozyskane informacje wykorzystałam do stworzenia prezentacji multimedialnej o tym państwie, które stało się krajem docelowym wielu nauczycieli, biorących udział w projekcie. Jako koordynator placówki organizowałam spotkania przygotowawcze dla wszystkich członków mobilności. Na bieżąco przekazywałam ważne informacje dotyczące projektu, tj. wyrobienie karty EKUZ, wykupienie dodatkowego ubezpieczenia, wypełnienie certyfikatu PO_WER i Europass mobility. Co więcej, studiowałam literaturę fachową związaną z metodyką nauczania języka angielskiego, gdyż była ona moim głównym celem podróży.

               

                      Dwutygodniowy kurs metodyczny rozpoczęłam 7 maja 2018 r. (w poniedziałek) w szkole językowej ETI Executive Training Institute w St. Julians na Malcie. Zajęcia trwały od 8.45 do 14.15 i były prowadzone przez wysoce wykwalifikowaną trenerkę. Co więcej, były dedykowane nauczycielom języka angielskiego i innych języków, którzy potrzebowali sobie odświeżyć a także poznać ciekawe i innowacyjne metody oraz techniki nauczania. Tak więc, poznałam wiele interesujących ćwiczeń na ożywienie lekcji i uczynienie ich bardziej motywującymi. W trakcie trwania kursu zostały zaprezentowane różnorodne strony internetowe z interesującymi ćwiczeniami do wykorzystania w klasie oraz powszechnie obecna w szkolnictwie technologia komputerowa, która pomaga w edukacji zarówno nauczycielom jak i uczniom. Omówiliśmy takie zagadnienia jak: blogi, encyklopedie Wiki, style nauczania, ćwiczenia na zachęcenie uczniów do mówienia, różnorodne dyktanda, opowiadania, piosenki  i ich potencjał, symulacje i odgrywanie ról, słownictwo, gramatykę, wymowę, idiomy, nauczanie metoda projektu, tworzenie krzyżówek i quizów, użytkowanie tablicy interaktywnej. Wszyscy uczestnicy aktywnie brali udział w sesjach, wymieniali się doświadczeniem i spostrzeżeniami na omawiane tematy posługując się językiem angielskim, gdyż grupa była wielonarodowościowa .Pracowaliśmy w parach, grupach i indywidualnie doskonaląc poznane techniki i metody nauczania oraz umiejętności językowe.
                        
                        Udział w projekcie „Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej” był dla mnie cennym doświadczeniem. Kurs metodyczno-językowy na Malcie wzbogacił mój warsztat pracy o innowacyjne metody nauczania i cyfrowe narzędzia edukacyjne, zwiększające skuteczność działań oraz wpływające motywująco na uczniów.  Na pewno wykorzystam je w nauczaniu języka angielskiego. Ponadto, nawiązałam kontakty z nauczycielami z innych szkół, również zagranicznych, z którymi w przyszłości chciałabym wspólnie realizować projekty.  Wyjazd nie tylko przyczynił się do podniesienia moich kompetencji zawodowych. Wypoczęta i pełna pozytywnej energii oraz nowych pomysłów wróciłam do kraju i pracy. Bez wątpienia była to moja życiowa przygoda, a miejsca, które odwiedziłam i ludzie, których poznałam na zawsze zapadną mi w pamięci. Polecam każdemu taki rodzaj projektów, bo dzięki nim mamy możliwość uczenia się przez całe życie.
               
                                      
               

                          

               

              Imię i nazwisko: Iwona Lickiewicz

              Rodzaj mobilności: dwutygodniowy kurs metodyczno – językowy: 

                                              Fluency & Language  Development  for Teachers

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 07.05.2018 -18.05.2018r

               

               Do kursu językowego na Malcie, w którym uczestniczyłam na początku maja, przygotowywałam się z innymi uczestnikami mobilności od kilku miesięcy. Brałam udział w kursie języka angielskiego, organizowanym w naszej placówce, wyszukiwałam informacje o Malcie, jej kulturze, historii i zabytkach. Uczestniczyłam w spotkaniach organizacyjnych, informujących o zasadach, przebiegu i celach mobilności. Wyrobiłam Europejską Kartę Zdrowia i wykupiłam wymagane dodatkowe ubezpieczenie zdrowotne. Zakup biletu lotniczego i opłacenie kursu z zakwaterowaniem kończyło etap najważniejszych przygotowań, pozostało jeszcze wypełnienie (on line) testu językowego, który kwalifikował na odpowiedni poziom kursu i wymiana informacji w sprawie szczegółów dotyczących wyjazdu. We wszystkich tych zadaniach, pomocą i radą służyła koordynatorka wyjazdu z naszej szkoły p. Mariola Glencner.

               

               Od 7.05.2018 uczestniczyłam w kursie języka angielskiego w szkole językowej Executive Training Institute ,  Paceville Avenue, St. Julians na Malcie. Po ogólnym spotkaniu organizacyjnym, pierwszego dnia nastąpiły przydziały do odpowiednich grup. Odbywało się to na podstawie wcześniejszego testu i rozmowy indywidualnej. Nauka języka angielskiego po angielsku, w wielonarodowościowych grupach była bardzo ciekawym i rozwijającym doświadczeniem. Zajęcia prowadzone przez lektorów były interesujące i stale dostosowywane do potrzeb i możliwości uczestników.  Lekcje odbywały się do południa, w dwóch blokach z półgodzinną przerwą, ale na tym moja nauka się nie kończyła. Po południu doskonaliłam swoje umiejętności językowe w praktyce, nawiązując kontakty ze studentami i nauczycielami z innych krajów..

               

               Malta to małe, wyspiarskie państwo z bardzo ciekawą kulturą i historią. To prawdziwe muzeum pod gołym niebem. Największa wyspą archipelagu jest sama Malta, a dwie mniejsze, bardzo atrakcyjne turystycznie to Gozo i Comino. Zwiedziłam je, poznając tak ciekawe miejsca jak: Victoria, Dwejra Bay, Marsalform Bay, Ta'Pinu Sanctuary, Xlendi, Mgarr na Gozo i Blue Lagoon na Comino. Zwiedzałam piękne zabytki stolicy Malty, którą jest niewielka, ale bardzo malownicza Valetta, Jej nazwa wywodzi się od nazwiska Jeana de la Valette, wielkiego mistrza zakonu maltańskiego. Największe wrażenie zrobiła na mnie St. John's Co–Cathedral – bogato zdobiona katedra św. Jana z obrazem Caravaggia ,, Ścięcie św. Jana Chrzciciela” oraz zbiory Muzeum Narodowego.  Ciekawe były  Auberges – pałace zwane zajazdami z tzw. langues (grup językowych) Kawalerów Zakonu Maltańskiego–  kastylijski (obecnie siedziba premiera Malty), włoski, aragoński i bawarski. Były to miejsca zamieszkania rycerzy zakonnych. Podziwiałam piękne widoki Wielkiego Portu i Fortu Św. Elma z ogrodów Barakka Garden. Zwiedziłam dawną stolicę kraju, pełną uroku Mdinę - ,,ciche miasto''-z katedrą Św. Pawła i muzeum katedralnym oraz katakumby św. Pawła w Rabacie. Poznawałam Maltę wieloma środkami transportu, zwiedzając Sliemę,
              St. Julians, Owrę, Bugibbę, Salinę,  Marsaxlokk i Blue Grotto.

               

              Jako biologa zainteresowała mnie fauna i flora samej wyspy oraz podwodny świat roślin i zwierząt Morza Śródziemnego. Obserwowałam je w czasie całego pobytu, spacerując i pływając w morskich zatokach.

               

              Urzędowym językiem obowiązującym na Malcie jest oczywiście język angielski. Każda podróż i wycieczka wymagała praktycznego wykorzystania znajomości tego języka i wzbogacania słownictwa. Maltańczycy są życzliwi, otwarci na turystów i chętnie wymieniali się swoimi doświadczeniami i opiniami. Chętnie też słuchali opowieści o naszym kraju i zainteresowali się materiałami promującymi rejon Podlasia.

                        Udział w projekcie ,, Mobilność kadry edukacji szkolnej” nie tylko poprawił mój poziom znajomości języka angielskiego, ale był dla mnie cennym doświadczeniem i źródłem wielu inspiracji. Wzbogacił moją wiedzę o historii, kulturze, tradycjach i przyrodzie Malty, a zdobytą  wiedzę i umiejętności zamierzam wykorzystać w mojej dalszej pracy z uczniami. Otrzymany certyfikat zachęcił mnie jeszcze bardziej do dalszego poszerzania swoich kompetencji, w tym także językowych.

                             

               

               

               

               

              Imię i nazwisko: Barbara Leoniuk

              Rodzaj mobilności: dwutygodniowy kurs metodyczno – językowy: 

                                              Fluency & English Language  Development  

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 07.05.2018 -18.05.2018r

               W dniach od 07.05 do 18.05.2018r. uczestniczyłam w dwutygodniowymkursie języka angielskiego w szkole językowej  ETI – Executive Training Institute,St. Julians na Malcie. Zajęcia odbywały się codziennie od 8.30 do 14.30. Moja grupa konwersatoryjna składała się z osób dorosłych z różnych zakątków świata : Brazylia, Japonia, Turcja, Czechy. Na zajęciach porozumiewaliśmy się tylko w języku angielskim,  metody i formy pracy pozwalały na indywidualne podejście do każdego studenta, a także aktywizowały i motywowały do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych. 

               Po zajęciach wolny czas poświęcałam na zwiedzanie Malty, tej lądowej jak i morskiej.
              Malta to małe, wyspiarskie państwo z bardzo ciekawą kulturą i historią. To prawdziwe muzeum pod gołym niebem. Największą wyspą archipelagu jest sama Malta, a dwie mniejsze, bardzo atrakcyjne turystycznie to Gozo i Comino. Zwiedziłem je, poznając tak ciekawe miejsca jak: Victoria, Dwejra Bay, Marsalform Bay, Ta'Pinu Sanctuary, Xlendi, Mgarr, Jaskinia Calypso na wyspie Gozo i Blue Lagoon na wyspie Comino.
               
               Wyjazd do szkoły językowej na Malcie w ramach projektu „Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej” był dla mnie cennym doświadczeniem, niezwykłą przygodą, mobilizacją i inspiracją do dalszej pracy zawodowej jak i również motywacją do dalszego rozwoju osobistego.  Rozwinęłam swoją znajomość języka angielskiego w zakresie komunikacji. Poznałam ludzi niemal z każdego zakątka świata, mogłam wymienić się doświadczeniami.
                                     
               

               

               

               Imię i nazwisko: Marta  Bugwin

              Rodzaj mobilności: tygodniowe kursy metodyczno – językowy: 

                                              Fluency &  Language  Development  for Teachers  

                                              Language Learning, Fun & Games: Methodology for Primary School

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 11.06.2018 -15.06.2018r      18.06.2018 - 22.06.2018r

                                                                         

               

               

               

              Imię i nazwisko: Piotr Leoniuk

              Rodzaj mobilności: dwutygodniowy kursy metodyczny: 

                                              CLIL - Methodology &ICT Tools for Teachers working with CLIL

              Kraj: Malta, St. Julian’s

              Czas trwania mobilności: 11.06.2018 - 22.06.2018r

              Przygotowania do wyjazdu poprzedzały spotkania z koordynatorem naszej placówki,  na których omawiane były kwestie formalne związane z wyjazdem, cele i założenia samego kursu, a także  odbyło się spotkanie, na którym uczestnicy prezentowali informacje dotyczące Malty.

              Szkolenie, w którym uczestniczyłem miało związek z CLIL-em, (Content and Language Integrated Learning), którą to nazwę można przetłumaczyć jako „Zintegrowane uczenie się treści i języka”. Innymi słowy, jest to przyswajanie wiedzy z danego przedmiotu w języku obcym. Prowadzący dostarczyli nauczycielom dużą ilość narzędzi do pracy z uczniem. Wyjaśnili, na czym polega CLIL, sami stosując jego techniki, co zwiększyło wiarygodność metodologii, a jednocześnie od razu pokazało jej praktyczne zastosowanie. Uczestnicy kursu mogli się przekonać, że wykorzystując na lekcji sześć stadiów nauki: zapamiętaj, zrozum, zastosuj, analizuj, oceń i stwórz, będą mogli mieć pewność, że zaplanowany materiał został dogłębnie przyswojony, a nie tylko opanowany z myślą o nadchodzącym sprawdzianie.

              Dwutygodniowy kurs CLIL- Methodology and ICT Tools for Teachers Working with CLIL już za mną. To były bardzo intensywne i efektywne dwa tygodnie zajęć, podczas których pracowaliśmy w grupie nad bardzo interesującym podejściem do nauczania przedmiotu z wykorzystaniem języka obcego.

              Pierwszy tydzień bazował na istocie metodologii CLIL oraz jej podstaw bazującej na taksonomii Blooma. Maltanka Valerie poprzez bardzo liczne zadania, panele dyskusyjne oraz pracę w grupach wyjaśniała czym jest CLIL i jak można go stosować na lekcjach każdego przedmiotu. Głównym celem jaki został nam określony było przygotowanie lekcji CLIL z wybranego przez nas przedmiotu bazując na 5 C's czyli Content, Communication, Competences,  Cognition oraz Comunity. Te 5 filarów stanowi szkielet każdej lekcji CLIL, do którego dobudowujemy całą resztę.

               

              W drugim tygodniu zajęć skupiliśmy się głównie na poznaniu narzędzi ICT bardzo pomocnych przy przygotowywaniu i prowadzeniu lekcji CLIL.

              Valerie zapoznała nas z takimi narzędziami jak Clilstore, Wordlink, Multidict, Puzzlemaker, Hot Potatoes i inne. Celem każdej grup było przygotowanie Webquest'a związanego bezpośrednio z tematem naszej przykładowej lekcji.

              Wspólna praca w grupie ze wsparciem Valerie skutkowała przygotowaniem Webquest'a, który każdy zespół prezentował na koniec kursu.

              A co może pomóc uczniom na lekcji w trakcie pracy nad Content, czyli treścią nauczania? Niezaprzeczalnie Wordlink! Podczas pracy nad CLIL-em poznałem to bezcenne narzędzie do tłumaczenia całych stron internetowych z wykorzystaniem bardzo dużej ilości słowników językowych dostępnych online. Proste w obsłudze, intuicyjne i bardzo przydatne, tak w kilku słowach można je opisać. Na początek przejdźmy na stronę:    http://multidict.net/wordlink/

              Z tym narzędziem można o wiele sprawniej wprowadzać nowe terminologie, gdyż język tematyczny, nie używany na co dzień jest dla uczniów znacznie mniej przystępny. A my możemy im to ułatwić, więc korzystajmy z Wordlink!

              Wyjazd był dla mnie bardzo owocny i na pewno przyczyni się do wdrożenia przynajmniej wielu metod pracy z uczniami. Pomógł mi podnieść kompetencje językowe i umożliwił poznanie kultury i zwyczajów ludzi mieszkających na Malcie.

               

               

              BANK POMYSŁÓW NA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII TIK

              Szkolenia w ramach Projektu Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej pozwalają uczestnikom na zgromadzenie materiałów, które  można wykorzystywać w pracy dydaktycznej i jako podpowiedź metodyczną. Warto, by korzystali z nich także inni nauczyciele. I nie tylko nauczyciele  – zasoby językowe mogą służyć ambitnym uczniom do indywidualnej nauki.

              Przede wszystkim warto pamiętać o powszechnie używanych, których możliwości są często niedoceniane, a pozwalają na tworzenie prac grupowych i koordynowanie projektów, zbieranie zasobów pomocniczych. Chodzi tu m.in. o aplikacje google: szczególnie o dysk wirtualny, translator  i  bloggera   

              Etherpad to narzędzie umożliwiające edycję dokumentu tekstowego przez wiele osób w tym samym czasie. Towarzyszący obok czat umożliwia komentowanie i rozmowy http://etherpad.org/ .  

              Niezbyt rozbudowanym, ale często zupełnie wystarczającym narzędziem jest http://piratepad.net/front-page/ .  Piratepad.net  pozwala na tworzenie w sieci dokumentów tekstowych i zdalny dostęp oraz modyfikacje przez zaproszonych użytkowników.  Wystarczy wejść na stronę i kliknąć w jej dowolny element – automatycznie zostaniemy przeniesieni do nowego dokumentu o wygenerowanej losowo nazwie.

              Ciekawym narzędziem dającym dostęp do interaktywnej tablicy jest aplikacja show me interactive whiteboard na tablet połączony z projektorem. Społeczność użytkowników stworzyła wiele ciekawych materiałów gotowych do użycia w klasie: http://www.showme.com/.     

              Podkasty   

              Ciekawą formą, przydatną do nauczania są podkasty. Nauczyciel może je wykorzystywać na różne sposoby:   · Wykorzystać na lekcji już istniejące, często z opracowanymi dokładnie kartami pracy; · Stworzyć własne do użytku w klasie; ·Zachęcić uczniów do stworzenia własnych – np. jako zadanie badawcze lub podsumowujące. Podkasty edukacyjne  

              http://gettingsmart.com/2013/02/50-educational-podcasts-you-should-check-out/  

              niezwykłe zestawienie bardzo wielu podkastów właściwie na każdy temat, inne to:http://www.bbc.co.uk/podcasts http://audioboom.com http://www.podomatic.com/discovery  do tworzenia podkastów bardzo użyteczne są programy:  

              ·         https://theaudacitytopodcast.com/    

               Zasoby video i tworzenie własnych materiałów filmowych i animacji   

              Zasoby video wykorzystujemy podobnie jak podkasty. Przy wykorzystywaniu ich do samodzielnej pracy domowej są one często atrakcyjniejsze dla uczniów.    www.bigthink.com – różnorodne tematy; nauka, kultura , polityka, zdrowiehttps://vimeo.com/ - obok poważnych tematów więcej filmów żartobliwychhttp://www.flickrbits.com – zasoby dostępnych za darmo materiałów m.in. filmowych /polskie /http://www.freetech4teachers.com    - blog omawiający zastosowanie nowych technologii na zajęciach lekcyjnych. Przedstawia ciekawe aplikacje – takie jak np. Web Whiteboard in a Google+ Hangout inne ciekawe zasoby to: TEDEd czyli https://ed.ted.com  - ponad 200tys. Gotowych materiałów do wykorzystania na zajęciach.   http://instantprojects.org/webquest/main.php  - tutaj znajdziesz materiały do pracy na lekcji, propozycje kart pracy na bardzo różne tematy   Bardzo cenne dla nauczyciela może być tworzenie własnego kanału youtube.com  –  wykorzystać można tam zgromadzone materiały poszerzające jego warsztat pracy, można je udostępnić lub nie, można wkomponować w prowadzony blog tematyczny (załączanie filmu i Innych;  embed /załącz/ +link html).

              Oczywiście zbierając materiały należy uwzględniać prawa autorskie. Dlatego warto o nich trochę wiedzieć - http://www.aptus.pl/www/porady/prawo_autorskie.php lub https://www.commoncraft.com/video/copyright-and-creative-commons i https://creativecommons.pl/poznaj-licencje-creative-commons/  

              - i uwzględniać wyszukując materiały na stronach z określonym prawem do rozpowszechniania, np. WWW.flickr.com (wolne zdjęcia).   

              Programy do tworzenia własnych materiałów  http://news.bbc.co.uk/1/hi/technology/6215532.stm -  przedstawia ciekawy pomysł tworzenia przez uczniów serwisów informacyjnych za pomocą ich smartfonów.   Najbardziej popularny programy , które mogą służyć temu celowi to Movie maker i Kodi.tv https://kodi.tv/about/umożliwiają tworzenie własnych filmów,  dodawanie głosu i muzyki do obrazów. Na http://www.voki.com/ odnajdziemy możliwość tworzenia awatarów.   https://www.pixton.com/   świetne narzędzie do tworzenia komiksów , podobnie jak  http://www.toondoo.com/ – pracę edukacyjną z komiksami doskonale wykorzystuje  i opisuje na stronie Euroinnowacji Pani Arleta Szydłowska; podobny jest program na stronie http://www.storyboardthat.com/education/free-tech-4-teachers ; http://blabberize.com/ pozwala na ożywienie i nagranie głosów różnych obiektów /wcześniej przez nas wybranych/    

               Tworzenie własnych ebooków   Przydać się może też https://writereader.com/  to program do tworzenia i publikowania e-książek. A inne ciekawe programy do tworzenia własnych ebooków znajdziemy wraz z ich omówieniem na:https://iszkola24.pl/blog/programy-do-tworzenia-ebookow/     

              Ściąganie i konwertowanie plików  Czasem by efektywnie zebrać użyteczne materiały musimy ujednolicić rodzaje plików – przydadzą się nam wtedy narzędzia do ściągania i programy do  konwertowania materiałów video http://en.savefrom.net/ http://www.onlinevideoconverter.com/video-converterhttp://www.clipconverter.cc/     Skracanie adresów   TinyURL czyli  http://tinyurl.com/  przekształca często długie linki podstroi, które tworzymy na mniej kłopotliwe. Podobnie za pomocą https://bitly.com/ (tam nazwę można tez można spersonalizować jak się ma konto).  

              Tworzenie własnych serwisów WWW     

              https://about.me/  stworzysz tutaj  rodzaj  wizytówkihttps://pl.wordpress.org/ to polska społeczność darmowego oprogramowania do tworzenia stronhttp://www.weebly.com/ zaplanujesz za pomocą szablonów i podpowiedzi cały serwis WWW. Na http://go.sdsu.edu/education/coecms/basic_userguide.aspx - znajdziesz alternatywny system CMS do tworzenia stron. Pełną obsługę , włącznie z rejestracją własnej domeny i hostingiem, znajdziemy na https://pl.godaddy.com/ . Zupełnie za darmo stworzysz serwis i go opublikujesz od razu w wersji komputerowej i smartfonowej na http://pl.wix.com/ . Ciekawy poradnik dotyczący tworzenia stron znaleźć można na http://www.aptus.pl/www/porady/.   www.webquest.org  – stworzone na uniwersytecie San Diego oprogramowanie i jednocześnie międzynarodowa społeczność edukatorów - tutaj znajdziesz materiały do zajęć , informacje stworzone przez innych nauczycieli, ale także stworzysz własne, przykładowe i filozofię pracy z WebQuest znajdziesz na:www.bestwebquests.com.   Na http://pl.wix.com/ zrobimy bardzo szybko i łatwo  wersję strony zarówno na komputer jak i  na telefon. Ponieważ trudno ją zmieniać  później, najlepiej wix  publikować, gdy  już jest całkowicie gotowa. Można załączyć do niej blog, podcasty i inne materiały.  

              Narzędzia do powtórek i testowania Testowanie, utrwalanie , gry edukacyjne   

              By uatrakcyjnić proces utrwalania materiału i sprawdzania wiadomości warto użyć możliwości stwarzanych przez technologię i oprogramowanie, np.:   Na stronie https://en.educaplay.com/ znajdziemy quizy , krzyżówki, gry dotyczące właściwie każdego tematu, możemy też stworzyć własne, podobnie na https://quizlet.com/ ,gdzie wykorzystać możemy smartfony do aktywnego udziału uczniów, Platforma skupia się na sześciu metodach nauczania: fiszki, tryb nauki, rozsypanka, dyktando, test, wyścig z czasem. 

              Educaplay: http://en.educaplay.com/  - to platforma do tworzenia multimedialnych zadań edukacyjnych. Educaplay nie potrzebuje żadnego oprogramowania.Wystarczy tylko przeglądarka z wtyczką flash. Rodzaje zadań: mapy interaktywne, krzyżówki, uzupełniani, wykreślani, wideo-quizy, rozsypani, dyktanda i inne. 

              AnkiDroid służy do nauki za pomocą fiszek. AnkiDroid jest świetnym programem do tego typu nauki. Aplikacja została wydana na urządzenia przenośne z systemem operacyjnym Android, ale jest kompatybilna z desktopową, multiplatformową aplikacją serwisu Ankisrs.net, z którego pobrać można edycje programu Anki przygotowane dla stacjonarnych systemów operacyjnych Windows, Mac i Linux; dostępna jest też wersję przeznaczone na system mobilny iOS. Aplikacja umożliwia tworzenie fiszek nie tylko tekstowych, ale też obrazkowych, a nawet audiowizualnych, a oprócz tego daje możliwość synchronizacji danych pomiędzy urządzeniami, w których jest zainstalowana http://www.enauczanie.com/mobilne/apps/aplikacje-android/ankidroid-i-anki .

              Na   http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/  możemy  zainstalować Hot Potatoes, bardzo użyteczny także przy tworzeniu gier i quizów, podobnie jak https://quizizz.com/  lub http://www.puzzle-maker.com/, Http://www.quizfaber.com/index.php/en  - to świetne  narzędzia do tworzenia testów  jako strony web z róznego rodzaju odpowiedziami /otwarte, zamknięte itp/. Istnieje tam zasób testów w języku polskim, http://www.halfbakedsoftware.com/quandary.php  : doskonałe , wielofunkcyjne narzędzie /jednocześnie na portalu  znajdziecie przykładowe wykorzystanie i adresy bardzo wielu ciekawych gier edukacyjnych np.

              Można tam nawet uczyć się inwestowania:   Http://www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/?CFID=3208214&CFTOKEN=18370909  -  to świetny portal wiedzy, do wykorzystania z  narzędziami do robienia krzyżówek, labiryntów, puzzli itp pomagających w powtórkach . Można skorzystać z przykładowych ćwiczeń / fizyka, matematyka, gramatyka itp/. Https://getkahoot.com/ to kolejne narzędzie do testowania, gier, a jednocześnie zasób już udostępnionych testów – do wykorzystania także na telefony. Podobnie jak http://www.kubbu.com/ , czy http://www.socrative.com/  - które wykorzystać można także do aktywizacji uczniów, którzy sami też mogą tworzyć testy ,nie tylko je rozwiązywać.

               

              Warto sięgnąć po materiały i zasoby sieciowe, z którymi zapoznali się uczestnicy Projektu Technologia TIK w nauczaniu od najmłodszych lat. Prezentacja_BANK_POMYSLOW.pptx